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★美國亞馬遜自我18週盤據法國EDISTAT暢銷書排行榜
關於愛與失去的故事……一場驚人的壯舉……我不信有人可以閱讀這本書，完全不流下半滴眼淚。──《週日泰晤士報》（The Sunday Times）
★臉書230,000人次推文轉真愛橋鄭至航貼
一封寫給兇手的公開信，引爆全球討論對抗野蠻的暴恐力量
曾建富 「晴耕雨讀小書院」店主
巴黎恐怖攻擊1週年悼念
【本書引發全球熱議】
※本文摘自《老師，是孩子遲來的父母： N位夥伴 X 蘇文鈺的熱血連線》，蘇文鈺 著，親子天下出版。未經同意禁止轉載。
十三號星期五，那晚，你們偷走了一條的生命，我的生命之愛，我兒子的媽媽，但你們無法得到我的仇恨。我不會以仇恨來滿足你們。仇恨，正是你們想要得到的，但是，以憤怒回應仇恨，等同是向造就了今日的你們的愚昧認輸。你們想要我害怕，想要我以懷疑之眼看待我的同胞們，想要我為安全而犧牲自由。
全書以私人日記方式書寫，紀錄恐攻發生的當晚，到整個事件關鍵十四天的受難者家屬的心路歷程。作者真誠地袒露了自己承受的苦痛。文字淺顯，語調間優美、充滿詩意，一如抒情散文。文字的力量透露出雷西斯下筆時強忍著悲痛之餘，字裡行間的卻也傳達出戰勝邪惡暴力的決心。作者藉此告訴我們，傾訴比埋藏更需要勇氣，即便遭逢這樣的厄運，日子仍舊得過下去。藉由他們父子倆遇到的這起事件，即使因此而心靈傷痕累累，卻不改一貫對生命的溫和態度，為我們做了一場震撼人心的見證。
為了不要讓音樂老師一個人扛起所有的事，南大附小研發處王新昌主任又找來資訊組長陳錦亭老師，組了一個幾個人的團隊，設法要在我這邊的研發到一個階段時，接手技術轉移、測試、程式教學等工作，讓王翠凰老師可以專心與孩子們一起進行音樂劇的創作與演練。於是，老師們開始自動分工，有的寫計畫書申請經費，有的安排行政事務，有的發想「新的題目」，這個學校這麼多熱血老師，好恐怖！
拋開標準化的教學模式
喔！我當下聽到時，心裡有點傻眼，因為這不是做不到，而是我這邊要花很多力氣來開發。
張德芬 身心靈作家
當老師很多年後，我才慢慢體會到一件事情，那就是以學生為本。表面上，我要教學生很多東西，要幫他們找研究方向，要審視他們的研究品質，要訓練他們上台與寫論文……，這些看來好像是以老師為本，但是執行的心理與過程，卻是要以學生為本。過去，我會督促學生的進度，坐在旁邊幫他看程式碼，會擔心他畢業後遇到的問題等，做這麼多，其實都是越俎代庖了。學生往往會等著我來解決他們的問題，但是這並不是學生需要的。
當傷害如此暴烈，他卻用文字擁抱了全世界
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銀色快手? 作家／荒野夢二書店店長
【書店愛書人狂推】
國際媒體佳潮如潮
蘇絢慧? 諮商心理師／心理叢書作家
不呼天搶地的傷痛書寫，
教育不應該像補習班一樣，只用標準化的教學方法。而是應該在學習過程中，把觀念放進孩子的思考模式裡，以幫助孩子解決未來他會碰到的各式各樣問題。
《你不值得我仇恨》是一份勇敢又深刻的生活宣言，將超越任何不時發生的恐怖主義的勝利。這些美麗的文字是多麼地堅不可摧啊……這是一篇令人心碎的悼詞。──《紐約圖書月刊》（New York Journal of books）
巴黎巴塔克蘭劇院發生死亡攻擊後，最令人津津樂道與難以忘懷的消息之一，就是出自記者安托尼．雷西斯之手……這本令人振奮、充滿勇氣、極度優美的書籍，讓我們知道他有更多想說的話。──「二十一本秋季必讀書單」（Elle.com）
引導孩子將學習內化
充滿勇氣而鼓舞人心，字字珠璣。──「科克斯書評」（Kirkus Reviews）
彭樹君? 作家
在療傷文學的世界裡，安托尼．雷西斯的《你不值得我仇恨》，正如黑夜裡的火焰……這是一部充滿恩典的作品……──《採訪雜誌》（Interview Magazine）
貴婦奈奈 諮商心理師
趙瑜玲? 欒樹下書房
「書稿我看了兩遍。面對命運的打擊……希望我的勇氣也會被點燃。」 ──賴佩霞 作家／心理諮詢師／《魅麗雜誌》發行人
【感動推薦】 (以下排名按姓氏筆畫排序)
★美真愛橋鄭至航國亞馬遜2016年10月好書
11/15（三）中午12:00前，在本書書摘（1.2.3）下方以FB帳號留言「我想看《老師，是孩子遲來的父母》，因為……」就可以抽《老師，是孩子遲來的父母： N位夥伴 X 蘇文鈺的熱血連線》（3名）！【已截止】＊得獎名單：張英宗、陳芳芳、Mu Shan＊
以希望取代恐懼，用愛戰勝仇恨
這是一本充滿特殊恩典的書……是一趟情感之旅最奇特的記錄。──《觀察家〉（The Observer）
賴佳韋? 美術設計
武忠森? 版權經紀人
但是，你們輸了。你們無法得到我的仇恨。
新功能介紹
教育本來就該以學生為本，但這並非完全放任學生自由發展，我們還是要嚴格把關，幫助他們想清楚，讓他們為自己所做的每一個決定負責。
不禁在想，現代老師該做的工作是什麼？在這個無限加速的時代，很多科目的內容，也許老師在課堂上講課時正夯，但是當學生踏出校園時，這些題材或許就已經過時。老師會的東西，對學生的將來有可能會變得無用。
無形的文字，喚醒勇敢的有形力量
現在，假如不是人家委託有期限的工作，我都很有耐心的等待學生自己想清楚之後才會介入。因為，要怎麼做、要做什麼等都要他想清楚後，我才有辦法引導他，也才能內化成他們自己的東西。甚至要何時畢業，也應該是學生自己想清楚才是，我的工作就是等待，不夠格就讓學生畢業，是會產生副作用的。
石芳瑜? 永楽座書店店主
這是一本非凡的讀物，既真誠、私密而帶有詩意。這是一場關於愛、失去與傷痛的見證，也是那些生命陷落卻必須找到出路的人，最不為人知的故事。──《愛爾蘭獨立報〉（Irish Independent）
★上市3個月，狂銷180,000本！
主題多元 各有巧思校方表示，今年美容、服飾、綜合高中、實用技能班相關學程的畢業生總計有134位，從規畫聯展、主題發想、造型設計、剪裁縫製、化妝梳髮，總計展出130套服裝，都是學生們展現所學成果，一手包辦。展出主題包括喚藍高手、大藝術家、荼蘼、糖找樂子、紋青、新衣弄堂…等，每種主題都有其設計理念，如「喚藍高手」是以街頭元素為主軸發想，並運用藍染技法與拼接技巧，結合自行設計的織帶與經典語錄等，創造屬於自己的廢時尚。在「大藝術家」中，是以蒙德里安與草間彌生的創意發想，將幾何圖形的美，巧妙布局在服裝上，展現獨一無二的魅力；「荼蘼」在透明布料中加入彩色史萊姆，特殊異材質於服裝創作；「糖找樂子」運用色彩繽紛以解構技法與拼接技巧於服裝創作。DIY實作與遊客同樂「紋青」是皮革與刺青的對話，結合鏤空的技法刻畫上刺青圖騰，再於鏤空處一針一線手工縫上不同的布料，相當耗時費工；「新衣弄堂」以廟宇元素設計，結合宜蘭在地繡莊縫製的五營旗，用流蘇與結飾搭配多層次的剪裁，打造生動活潑的服裝盛會。頭城家商的商業經營科、幼兒保育科、資訊處理科、餐飲管理科也在傳藝設置攤位，展示豐碩學習成果，並提供DIY實作體驗，與現場民眾一起同樂。校長詹光弘表示，今年的畢業聯展與全聯善美的文化藝術基金會、台灣布衣聯合辦理，主要是彰顯在地文化特色，並且讓更多人看見學生們的創意與專業，擴大美感教育的影響力。(中國時報)
看到眼前熱切又有理想的王老師，題目又是我自己很有興趣的音樂類型，腦子一昏，不該答應的事，我竟然就直接脫口承諾。答應後的那兩、三天，每天都沒睡好，躺在床上就是在想要怎麼做。接著就是一連串召開內部會議，設法找到資源，然後把整個工作要做的事分析好，開始動工。
這本強而有力，能吸引人一次看完的作品，講述的是一場令世人為之動容的巨大傷痛。──《書單》（Booklist）
每個學生體會到的道理都不一樣，寫出來的程式當然不一樣。他們將明白完成一件事不會只有一種方法，也就是真正有用的事情不會只有一個答案，同時，可以看看旁邊的人是怎麼想的，有沒有值得自己參考的地方？過程中，老師講得愈少、愈接近事情運作的道理，學生們就學得愈多。
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